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        “最美常工人”專欄 | 教研“並蒂蓮”系部“雙生花”生活佳伴侶——藝術與設計學院副教授伉俪彭偉和于潔的綻放人生

        美麗的常工校園裏,活躍著一群“夫妻檔”教師,他們或雙雙在管理崗上務實精幹、秋色平分,或在行政崗、教學崗上各自施展拳腳、齊頭並進,或雙雙在教學崗上教書育人、旗鼓相當,成爲校園裏一道道獨特的風景。

        藝術與設計學院副教授伉俪彭偉、于潔,用燕子壘窩般的決心、 水滴石穿般的毅力,長出教研“並蹄蓮”、 開好系部“雙生花”、做好生活佳伴侶,讓這道獨特風景綻放出一抹亮色。

        教研互促,他們是“並蒂蓮”

        幾經邀約,仍不免遺憾。只因彭偉、于潔倆人太忙而時間又倉促。終于,在于潔圓滿完成個人藝術作品展後,記者見到了在別人眼中是人生贏家的她。又經她,了解到其丈夫彭偉的點滴。

        “剛剛收官的作品展以‘境觀’爲主題,是圖形創意、插畫設計等課程的探索實踐,也是教育部青年基金項目“漢代肖形印圖形研究”的配套動作,展出了‘琉璃境’‘只景向誰去’‘生靈’‘四靈’‘肖形印’等多組作品,讓大批師生和各界人士共享了一場文化大餐。”從個人藝術作品展這裏,于潔娓娓講述著她和彭偉的成長軌迹。

        近五年來,她先後主持教育部青年基金項目“漢代肖形印圖形研究”(結題)、省第五期“333工程”科研項目1項、省高校哲學社會科學研究基金指導項目1項、常州市社科聯項目1項、校級教改課題2項、省級教改課題1項,主持1項精品課程建設, 主編教材1部,撰寫專著1部,在《裝飾》《美術與設計》《藝術評論》《包裝工程》等專業核心刊物發表學術論文12篇。並獲江蘇省大學生藝術展演教學論文三等獎、校級教學論文二等獎和教學成果獎、江蘇省“333工程”高層次人才培養對象、“青藍工程”優秀青年骨幹教師、校中青年學術帶頭人、卓越教師等榮譽。

        從教以來,彭偉先後在《電影評介》《美術報》《公共藝術》等專業期刊公開發表教科研論文30余篇;主持(參與)教育部人文社會科學基金、江蘇省高校哲社基金、常州市社科基金等各級各類課題10余項;主編教材2部、參編多部;獲省哲學社會科學學術大會優秀論文二等獎,常州市終身教育學會優秀論文一等獎,校級優秀教學成果獎、教學論文獎、微課教學大賽獎、優秀青年骨幹教師等榮譽;指導國家級大學生創新創業項目2項、省級多項。

        數據最具說服力,也讓人不免好奇,是一股什麽樣的力量,催使這對夫妻檔不知疲苦、多年如一日地堅持教科研互促並進的。

        “我們的初心,就是要在專業學科方面有所建樹。從跨入高校的第一天起,我們就暗自立誓,要目標清晰、盡己所能做好一個教師的本分,把全部熱情獻給教學科研、獻給教書育人事業,不辭勞苦擔起一個高校教師的使命。”于潔一語道破他倆教科研成果等身的密碼。

        緊貼學校産教融合、創新創業特色和學院藝科融合理念,立足藝術專業本身的創新性實踐性特點,他們主動走出去,與常州麥拉風網絡科技有限公司等企業聯合,提升眼界,進一步把人才培養工作做深做實做細。課堂上,他們善于將個人的研究和設計與教學內容鑲嵌起來,引導學生發散思維。課堂之外,他們也注重修好人才培養其他渠,對學生畢業設計進行精細指導,先後有多個畢業設計獲省級、校級優秀。同時,他們還積極鼓勵和引導學生參加各類學科競賽,佳報頻傳。在被學校認定的Ⅰ類學科競賽——全國大學生廣告藝術大賽中,于潔指導學生共獲國家級優秀獎3個,省級一等獎3項、二等獎4項、三等獎5項。她自己也多次被評爲優秀指導教師。彭偉也毫不遜色,指導學生在中國大學生廣告大賽、全國數字藝術設計大賽、江蘇省大學生數字媒體作品競賽等賽事中獲獎達數十項。

        在他們的引領下,衆多學生打開了思維、激活了創意,成長爲理想中的複合型應用型人才。不少學生無論就業還是創業,優勢都很突顯。

        頭雁領航,他們是“雙生花”

        身處同一個學校、同一個學院,已是夠巧的。他們卻還有一個共同的身份——系主任。

        一個學院的特色主要體現在專業,而專業辦得是否有特色,專業教學設備投入、師資團隊建設是基礎,系主任則是核心。系主任承擔著專業建設、教學改革等系列重任,是專業建設與發展、教學管理與改革的中堅力量和排頭兵。

        當之無愧。頂住繁重的教學科研壓力,面對繁雜的系部工作,作爲數字媒體系、視覺傳達系“領頭雁”的彭偉和于潔,也總是無怨無尤,盡全力做好排頭兵,發揮中堅作用。排課、監考等工作的統籌協調、講座開設、教材征訂、教研活動開展、畢業設計和課程展、教室使用、畢業設計、學分認定、各類數據統計、學科競賽的組織實施、教學團隊打造、評先評優、教學大綱制(修)訂、人才培養方案制(修)訂……林林總總的大事小情,瑣碎而繁重,都是說起來容易,做起來並不那麽輕松的。拿人才培養方案的制(修)訂來說,由于藝術類專業本身的特殊性,人才培養方案的變化性大,與社會行業的黏連度又高,這就給制(修)訂工作帶來不少難度。爲提高人才培養方案的精准度,他們主動走出去,赴上海大學、蘇州科技大學、南京藝術學院、江蘇海洋大學等學校調研學習,深入相關企業考察交流、了解行業需求。爲推進方案的精准落實,他們又請進來,邀請産業教授、企業家走進課堂,講授專業前沿知識,推動校企協同育人落在實處。

        更加難能可貴的是,做系主任期間,彭偉還不忘提升個人學曆,赴上海大學攻讀博士學位,並且只用了三年時間,就順利通關。“能考上就很不容易了,三年就拿到學位就更不容易了,也是很少見的。”“他讀博期間,我幾乎沒見他休息過,幾乎沒有雙休日、沒有節假日,一有空就往學校跑,保證學習和工作兩不誤。現在也是如此,幾乎天天都在學校忙。”談及丈夫的“上進”,于潔自豪之外,也有一份惺惺相惜的同理心:“任何角色,既然選擇了承擔,就要盡一切努力做好,這是爲人的本分。學校在快速發展,我們老師也要緊隨其後,認定一個目標並堅持下去。”

        志同道合,他們是佳伴侶

        苦和累不怕,認定了,就要做好。這些年,彭偉和于潔以這個信念爲基,清晰地規劃著,把絕大部分時間和精力都投放到了工作上。睜眼即開始工作,一直到夜深才睡,幾乎成了他們的生活常態,也讓他們比翼齊飛、不分軒轾。

        倆人都這麽忙,又是人到中年上有老下有小,那孩子誰管、家裏誰管……他們的工作狀態,不免讓人産生類似的疑問。“這幾年,確實逐漸有了累的感覺。但家庭是最重要的,家人是最重要的。”于潔不止一次這樣說。從她的描述中,可以看到這個家庭的溫度。

        由于工作性質相似、理想初心一致,他們對彼此更多了一份志同道合的理解與支持,很少會因爲各自忙碌而産生分歧或矛盾。相反,他們會在對方忙碌或內心焦慮時,相互鼓勁、相互打氣,並很好地設身處地爲對方考慮,來彼此寬心;他讀博期間,她全力支持;她遠赴台灣學習一年,他也是全心支持,爲她跑腿,辦好學校的事,讓她安安心心學習。

        現在,他們的女兒已經上小學了。爲給女兒更多呵護和陪伴,他們也是相互包容、相互體貼、分工協作,用心平衡各種關系,合力協調處理好各項事務。

        這個家庭的溫度維持,與父母尤其是婆婆的付出密不可分。一度,于潔在台灣學習,彭偉在上海學習,女兒就完全交給了公公婆婆。“這些年,我們雖然忙,但沒有別的事來煩心勞神,父母不但不需要我們操心,反而給我們幫了大忙。尤其是我婆婆,非常給力,是我們的堅強後盾,讓我們心無旁骛全身心投入工作。” 講到這些,于潔充滿感動。

        平凡孕育偉大,誠哉!但于潔卻一再說“我們只是做了我們應該做的本職工作,很平凡!”她還說,雖然目前他們取得了一些成績,但還不能放松,還要繼續努力,進一步明確人生方向,保持目標感。

        不得不說,這種只爭朝夕、不負韶華的務實姿態,就是一種偉大,就是最美的風景。

        (原文刊載于《常州工學院報》第520期第2版)



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